Les résultats de l’école

Pour lui permettre de s’adapter en temps réel aux besoins effectifs des élèves, le Cours Alexandre-Dumas dispose d’une indispensable liberté, à la fois pédagogique et organisationnelle. L’école a conscience que cette autonomie implique une grande responsabilité. Depuis ses débuts, le Cours Alexandre-Dumas a choisi d’accueillir systématiquement tout observateur, étudiant, politique, journaliste, chercheur etc. souhaitant découvrir son action en venant visiter l’établissement et s’asseoir au fond d’une classe. Le Cours Alexandre-Dumas a ainsi élaboré une série d’indicateurs et d’axes de vigilances.

Accueil des décrocheurs
L’école ne recrute pas sur les données scolaires mais sur la motivation du jeune à s’en sortir même en cas d’échec scolaire.

Résultats au brevet
En juin 2014, pour sa première présentation d’une promotion d’élèves de 3ème à l’examen du brevet, trois élèves du Cours Alexandre-Dumas sur 5 ont obtenu le brevet. Ces derniers n’ont pas pu bénéficier de points acquis en contrôle continu, en raison du statut hors contrat de leur école, ce qui rend le diplôme objectivement plus difficile à réussir que dans les écoles ordinaires. Ces résultats sont encourageants.
En juin 2017, ce sont 5 élèves sur 7 qui ont obtenus leur brevet.

Taux d’absentéisme et retard.
Aucun « absentéiste lourd » (tel que le définit le Ministère de l’Education Nationale, à savoir un élève absent plus de 10 demi-journées par mois). Aucun « absentéiste » (plus de 4 demi-journées par mois).
L’école est vigilante et lutte à la fois à la prévention des absences et des retards qui représentent en moyenne moins de 1% des élèves par trimestre.

Études post 3ème
Sur 6 élèves de 3ème en 2013-2014, 3 sont entrés en lycée général et 3 en lycée professionnel. Tous sont considérés comme de très bons éléments dans leurs nouveaux établissements. Les élèves ayant rejoints des secondes générales ont tous des notes supérieures à la moyenne de la classe.
Sur 7 élèves de 3ème en 2017, 2 sont entrés en lycée général et 4 en lycée professionnel, un a redoublé.

Orthographe et conjugaison
Chaque classe du Cours Alexandre-Dumas tient à jour un lexique. Les élèves de l’école apprennent au minimum 60 nouveaux mots par an relevant du langage soutenu (et leurs définitions). Tous les élèves arrivés en 2012-2013 ou 2013-2014 maîtrisent aujourd’hui la conjugaison et les accords. En 2013-2014, 75 % des collégiens avaient 0/20 en dictée à leur arrivée à l’école et entre 8/20 et 10/20 à la fin de l’année.

Collaboration avec les parents
Les parents d’élèves sont impliqués de manière hebdomadaire dans le suivi de la scolarité de leurs enfants, en recevant régulièrement des SMS de la part des professeurs principaux. Ils reçoivent, tous les 15 jours au collège, et chaque semaine au primaire, le cahier de contrôle à signer. En début de chaque année et en début de chaque trimestre, ils sont reçus par le professeur référent pour faire une mise au point. Enfin, les parents sont invités à l’école pour féliciter les enfants quand le progrès est significatif en se trouvant derrière le bureau du directeur.